一、常考知識
在結構化面試中，通過對題目進行整理發現，考查的高頻知識點有《教師職業道德規范》、教學環節、教師觀、學生觀、教育觀、德育的原則與方法等。除此之外，還有其他的教育學知識，考生需要做好充足的準備。
二、題目展示
1.有的老師在上課過程中，存在刷微信的行為。對此，談談你的看法。
2.有一個男同學給女同學寫情書，老師就在全班同學面前讀了情書。對此，你怎么看?
3.對愛崗敬業，談談你的理解。
4.小明是離異家庭的孩子，經常不寫作業。作為班主任，你怎么辦?
5.班里有個學生喜歡給同學和老師起綽號，作為班主任，你怎么辦?
6.上課過程中，有一個學生突然哭了。作為老師，你怎么辦?
......
三、題目分析
考生可以對照著相關的知識，結合上面的題目進行分析，可以發現，前兩個題目考查的是教師職業道德規范中“關愛學生、為人師表、教書育人”等知識點，題目中教師的不良行為違反了相關要求。第三個題目則是直接對教師職業道德規范中愛崗敬業的考查，考查考生對其的理解。后三個題目則是側重考查學生觀中，學生是不成熟的人，需要教師的引導這一知識點，教師觀中教師是學生學習的引導者和發展的促進者這一知識點，以及德育原則和方法與教育教學機智等。
四、作答指導
類似于上面的題目還有很多，考生可以了解更多的考題，并進行認真地分析與思考，在回答此類問題時，可以運用自己已有的知識，使答題更加專業化。下面，給各位考生幾點作答建議：
1.熟記各個知識點。將各個知識點熟記于心，才能更好地使用這些知識。除了上面介紹的常考知識點，還有其他的教育學和心理學中的知識點，考生可以慢慢積累。
2.真正理解題目背后考查的核心知識點，比如是在考查教師的職業道德規范，還是考查教師的教學基本功、教師的教育教學機智、教師德育方法等，只有看到題目背后考查的本質，才能調動自己已有的知識去進行作答。
3.專業化答題思維。上述展示的題目，或者是其他結構化面試題目，考生如果不以知識作為支撐，也可以回答題目，但是不夠專業化。所以，考生一定要轉變以往作答結構化題目的思維，意識到只有使用知識回答，才能展示出自己的高水平，在面試中脫穎而出。
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