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在申論備考中，很多同學會覺得歸納概括題是最簡單的，每一次都能夠把要點準確全面的概括出來，但又總覺得缺了什么，得的分不少，但也不高。其實，歸根結底還是缺了“靈魂”，也就是要點前面的主旨句。歸納概括可以理解為在亂沙中淘金，也就是要從沙子堆里把要點的關鍵詞找出來，淘出金子后再根據金子的成色不同進行歸類，然后將金子捏塑成完整的形狀，最后給這個形狀命個名，這個過程對照我們的做題，就是找點—合并—整合—主旨句的過程。而最后的主旨句即是對要點意思的總領，又是整則材料的提煉。但是大部分同學掌握不了其中的要領，覺得歸納概括的主旨句很難，其實，我們一旦把握主旨句在材料中的規律，就變得簡單了。

首先，主旨句是對要點的總結與概括，所以只要找到材料中的總結性表述，潤色一下就可以得出主旨句，例如：“P鄉全面開展了教師家訪工作。老師們送育上門，在學生家庭密集的院壩、樓棟等地，召開院壩家長會或樓棟家長會，宣傳教育政策、傾聽家長意見。”材料中就兩句話，第一句是對第二句的提煉，所以主旨句就可以寫成“開展教師家訪或教師家訪”。再例如：“在‘引進’的概念上進一步深化并落實：以借智的方式引進戰略性、全局性、規劃性人才——在全國范圍內建立起一個智庫團隊。”材料中的冒號直接說明第一句的總結性，主旨句就可以寫成“深化落實‘引進’的概念”。此一種是最簡單。

其次，主旨句要能夠包括后面要點的主要特征，如果后面要點是多個合并為一個，那這種情況就直接可以從要點的相同之處得出。例如：“這類創業不需要太高成本，往往一個想法，一份風險投資就可以做起來。創業的可選空間變大了，且較少受到家庭背景、所支付成本和教育程度的限制。90后的父母有很強的經濟能力和社會人脈，不但不需被養，還能幫到子女。”材料中的支付成本和家庭背景兩個點都隸屬于創業空間大這個點的范疇，若兩個合并為一個，那“創業可選空間大”即可作為這個要點的主旨句。

最后，主旨句是要點的總結，若材料沒有，需要從更深層面進行概括提煉。例如：“你是貧困戶，又干不了重活，村里已經推薦你擔任護林員了。不光是你，縣里開展的護工培訓和扶貧車間招工，咱村人都能沾上光。咱村離C村近，C村的旅游還可以帶動咱村的發展。”材料中提到的就業、旅游發展，可以看出，這個段落的行為是要幫助村民更可持續的發展，因此，主旨句就可以寫成“謀取長遠發展”。

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