一、教師威信概述

1.教師威信的概念

教師威信是指教師在學生心目中的威望和信譽。教師威信實質上反映了一種良好的師生關系，是教師成功地扮演教育者角色、順利完成教育使命的重要條件。

2.教師威信的分類

教師的威信有兩種：一種是權力威信，一種是信服威信。權力威信是教師根據教育法律法規、學校規章制度、教育傳統以及社會心理優勢而建立起來的威信。信服威信是由于教師良好的思想品德、教學能力、教學態度與民主作風而使學生自愿接受、內心佩服而樹立起來的威信。教師應該樹立信服威信，而不應該追求權力威信。

3.教師威信的結構

教師威信主要包括了人格威信、學識威信和情感威信三個方面內容。

4.教師威信的形成

教師威信形成的過程，一般說是由“不自覺威信”向“自覺威信”發展。新教師在學生心目中是有一定吸引力的，是有一定威信的，但這種威信是短暫的“不自覺威信”。隨著學生對教師德才方面逐漸了解，師生之間情感的日益加深和融洽，教師的威信就由“不自覺威信”發展成為“自覺威信”了，這才算是真正的威信。當然，教師必須經過不斷努力，“不自覺威信”才有可能發展為“自覺威信”，否則“不自覺威信”也可能逐漸消失。

二、建立教師威信的途徑

1.培養自身良好的道德品質

良好的道德品質是教師獲得威信的基本條件。教師在日常生活和工作中，應當時時處處加強道德修養，爭取從人格上贏得學生尊重。

2.培養良好的認知能力和性格特征

良好的認知能力和性格特征是教師獲得威信所必需的心理品質。教師要想有效地傳授知識，就必須勤奮刻苦，好學多思，擁有淵博的知識和獨到的見解以及精湛的教學技巧，能夠給學生以深刻啟迪并激發他們對問題的深人思考。這樣的教師教學效果才好，威信才高。

3.注重良好儀表、風度和行為習慣的養成

教師的儀表、生活作風和行為習慣對威信的獲得也有重要影響。許多研究表明，教師儀表大方，衣著整潔樸素，會引起學生的好感。

4.給學生以良好的第一印象

教師第一次和學生見面給學生留下的印象特別深刻，因為學生對新教師總是懷有新奇感，十分關注新教師的一言一行。因此，教師應高度重視與學生的第一次見面，力爭在第一堂課從各方面給學生留下好印象，從而奠定“心理定勢”，形成初步威信。

5.做學生的朋友與知己

人本主義心理學的主要代表人物馬斯洛和羅杰斯都強調學習中人的情感因素的重要性。他們認為，必須尊重學習者，重視學習者的意愿、情感、需求和價值觀，主張在師生間建立良好的交往關系，形成情感融洽、氣氛適宜的學習情境。因此，教師除了扮演者角色之外，還應當扮演朋友和知己的角色，成為學生學習的鼓勵者、促進者，使學生覺得教師是真誠的、可信賴的。

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