多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，結(jié)合傳統(tǒng)手段，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體的信息形態(tài)作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果的一種教學(xué)模式。

多媒體教學(xué)又可以稱為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，是信息技術(shù)教育的一個(gè)分支，代表著現(xiàn)代教學(xué)方式的發(fā)展方向，有強(qiáng)大的發(fā)展?jié)摿Α６嗝襟w教學(xué)實(shí)現(xiàn)了多媒體的優(yōu)化組合，讓學(xué)生在接受形象、直觀、生動(dòng)、活潑的文字、圖形、視頻和音頻等媒體信息的同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體教學(xué)有利于學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，有利于實(shí)施創(chuàng)新教育，有利于學(xué)生超時(shí)空地認(rèn)識(shí)事物，有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和思維意識(shí)的培養(yǎng)。

一、多媒體教學(xué)的利弊

1.多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：

(1)多媒體教學(xué)是激發(fā)學(xué)生興趣的重要手段；

(2)多媒體教學(xué)可以形象、方便地突破教學(xué)重難點(diǎn)；

(3)多媒體教學(xué)可擴(kuò)大課堂教學(xué)容量，提高教學(xué)效率；

(4)多媒體教學(xué)的應(yīng)用可提高教師的綜合素質(zhì)；

(5)多媒體教學(xué)有利于實(shí)現(xiàn)資源共享，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2.多媒體教學(xué)的隱患：

(1)顛倒教學(xué)內(nèi)容與形式的關(guān)系；

(2)大容量導(dǎo)致教學(xué)重難點(diǎn)模糊不清；

(3)盲目利用，浪費(fèi)教學(xué)可用資源；

(4)不顧實(shí)際強(qiáng)求使用多媒體教學(xué)。

二、上好多媒體課的方法

1.緊扣教材重點(diǎn)，有的放矢

好的多媒體教學(xué)應(yīng)該是目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、有的放矢的。從目的方面，運(yùn)用多媒體課件的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度。在內(nèi)容方面，計(jì)算機(jī)輔助手段的使用能夠使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更為豐富具體，同時(shí)拓展并延伸教學(xué)內(nèi)容。但這兩個(gè)方面絕對(duì)不能與教學(xué)目標(biāo)分離。

2.個(gè)性突出鮮明，富有創(chuàng)意

一個(gè)的多媒體教學(xué)課件不僅能全面表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)富有較好的創(chuàng)意。也就是說，課件應(yīng)是對(duì)教材內(nèi)容的再造，不僅能使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容留下深刻印象，而且能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。這就要求教師在制作課件時(shí)，要根據(jù)所選課題分析知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)生特征，依據(jù)先進(jìn)的教育理論和教學(xué)設(shè)計(jì)思想，選擇最佳的教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

3.適度的藝術(shù)性，激發(fā)情趣

一個(gè)高質(zhì)量的多媒體課件要體現(xiàn)適度的藝術(shù)性。教師不僅要考慮知識(shí)的表現(xiàn)和媒體的運(yùn)行，還要顧及學(xué)生的感受，要用富有情趣的講解來感染學(xué)生，切忌機(jī)械、單純地操縱機(jī)器。

4.講究畫龍點(diǎn)睛，適度動(dòng)用

多媒體課件服務(wù)于教學(xué)，是教學(xué)不可缺少的一部分。課件對(duì)教學(xué)起畫龍點(diǎn)睛的作用，化抽象為具體，化平面為立體，讓教學(xué)生動(dòng)起來。多媒體教學(xué)不可越多越好，也不可拒之課外，“適合的才是最好的”。

5.信息量適度，以學(xué)生為主

課件的魅力和效果取決于有效的知識(shí)量，并要求與學(xué)生的可接受力成正比。有效的知識(shí)是設(shè)計(jì)者根據(jù)教材內(nèi)容所確定的知識(shí)點(diǎn)，是學(xué)生原來未知的，既能聽懂理解，又能轉(zhuǎn)化為能力的電教材料。所以，在課件設(shè)計(jì)中，教師必須認(rèn)真分析教材，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，合理確定知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)難度，借助現(xiàn)代媒體的轉(zhuǎn)換功能，使抽象知識(shí)盡可能具體形象，成為學(xué)生喜學(xué)易懂的有效知識(shí)。

6.交互設(shè)計(jì)合理，智能性好

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的交互是指在一定教學(xué)思想、教學(xué)理論的指導(dǎo)下，在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和資源的支持下，教學(xué)活動(dòng)各要素之間保持信息交流的一種互動(dòng)形式。好的多媒體課件應(yīng)能為學(xué)生及時(shí)地提供反饋信息，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足與進(jìn)步。

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