1、導(dǎo)入設(shè)計意圖：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，吸引學(xué)生注意力，為引進(jìn)新知識的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。

2、探索新知設(shè)計意圖：

圖示演示設(shè)計意圖：通過多媒體直觀的演示，學(xué)生能夠直觀具體的體會……的變化，……與……之間的聯(lián)系與區(qū)別。

設(shè)問環(huán)節(jié)意圖：(問題是數(shù)學(xué)的心臟，是數(shù)學(xué)知識能力發(fā)展的生長點和思維的動力)通過設(shè)問，學(xué)生能夠運用已學(xué)知識解決問題，這樣既能提高學(xué)生解決問題興趣，又培養(yǎng)學(xué)生(觀察、分析、歸納問題、邏輯理解……)的能力，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)。

小組討論意圖：學(xué)生分組討論交流合作，訓(xùn)練學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度研究問題，解決問題，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，體現(xiàn)新課改中由教為中心向?qū)W為中心的轉(zhuǎn)變。

探究式教學(xué)意圖：在教學(xué)中運用探究式教學(xué)模式，不僅使學(xué)生體驗教學(xué)再創(chuàng)造的思維過程，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識和科學(xué)精神。

3、鞏固提高設(shè)計意圖：

以搶答的形式要求學(xué)生主動回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生經(jīng)歷知識更新的產(chǎn)生，更能深化理解……的方法，并達(dá)到活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極性，在不同水平的學(xué)生都得到發(fā)展，真正落實“面向全體學(xué)生”的教學(xué)要求。

4、小結(jié)作業(yè)設(shè)計意圖

(1)小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，通過一系列問題進(jìn)行總結(jié)評估

意圖：課堂上以由教師引導(dǎo)，學(xué)生回顧的方式進(jìn)行總結(jié)，目的是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有助于學(xué)生在理解新知識的基礎(chǔ)上，及時把知識系統(tǒng)化，條理化。

(2)作業(yè)：課后思考……

意圖：布置作業(yè)是為了進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)知識，形成基本技能。

5、板書設(shè)計意圖：

采用如下板書，要點突出，簡明清晰，學(xué)生能更好掌握知識結(jié)構(gòu)體系。

以上就是我與大家分享的數(shù)學(xué)說課設(shè)計意圖總結(jié)，希望給大家?guī)硪恍椭谡f課中能夠充分運用，說好每一節(jié)課。

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